适合激励学生的古诗句有哪些88句精选

适合激励学生的古诗句

1、激励学生的诗词

(1)、吾家读书久不效，儿之成，则可待平!--归有光《项脊轩志》

(2)、(3)诗人把(春风)比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了(比喻)的修辞方法。

(3)、(1)敕勒歌是一首____朝时的民歌。(北)

(4)、直译：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。

(5)、《滁州西涧》中描绘春深树茂的幽静画面句子是：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣；诗中有画，画中有诗的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

(6)、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天。

(7)、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了"景真情切"

(8)、爱学习古诗APP，哪怕只是每天花上5分钟念一念，背一背，孩子长大以后也能拥有非凡气质。

(9)、3)"疑"与疑是地上霜中的"疑"意思相同()

(10)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游《冬夜读书示子聿》

(11)、(3)“风吹草低见牛羊”中的“见”读____(现)

(12)、这是一款针对儿童学习古诗词的APP，集学、玩、交流于一体。爱学习古诗app通过看、读、练，每天10-15分钟，轻松掌握小学生必背古诗词。

(13)、本诗描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景色。前两句写香炉峰和瀑布。后两句是诗人想象，化静为动。

(14)、尝闻读书者，所贵免征伐。--邵谒《下第有感》

(15)、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。

(16)、(4)邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》

(17)、这是一首写景诗，写得是夏天，作者选用的景物是荷花。前两句写诗人面对六月的西湖风光，发出由衷的赞叹，后两句抓住了与四时风光不同来描述。

(18)、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》，诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

(19)、作者：刘禹锡，字梦得，是唐代诗坛上的重要诗人。被后人称为“诗豪”

(20)、(1)前两句诗是诗人所____(见)，短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所(想)，要想看到最远方，就得登上更高一层楼。

2、适合激励学生的古诗句有哪些

(1)、(1)“三秋”的意思是_____________(深秋)

(2)、“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”诗中故事发生的时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，被送的人要去的地方是扬州 。原诗中借景抒情的句子是孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(3)、(1)"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍

(4)、(2)诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为()

(5)、周敦颐的《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比喻君子美名远扬的语句：香远益清；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝；公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

(6)、校长说：“很多的老师都怀疑，诗歌课对教学有什么帮助。但是学了诗的孩子，不会去砸玻璃。”

(7)、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗。

(8)、简单的字句中，承载着力量。诗词不是高屋建瓴、冰冷的存在，而是我们所思所想最精华的表意。

(9)、劝学(唐代)颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。赏析这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。

(10)、关于古诗词，在很多人眼里存在一些片面的看法。在他们看来，学习古诗词是为了炫耀、得分甚至是日后的成功。

(11)、泰山是中华大地上一颗璀璨明珠、文化瑰宝，泰山文化博大精深、历史悠久，县实验中学将以此为契机，让师生走进泰山，走进经典，研究泰山精深的文化内涵，传承泰山厚重的经典诗文，让泰山精神激励学生幸福成长!

(12)、《墨梅》《竹石》《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有高洁清雅的特点，“竹”具有刚强坚定的特点。请写出《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。－－于谦(明)。

(13)、直译：山上寺院的高楼多么高，人在楼上一伸手就可以摘天上的星星。我不敢大声说话，恐怕惊动天上的神仙。

(14)、3)这首诗描写了战士们出征后的场面。(X)

(15)、《暮江吟》这首诗，“ 一道残阳铺水中”一句交待“半江瑟瑟半江红”的原因。

(16)、(4)“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。

(17)、《论语》中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则是：己所不欲，勿施于人；主张君子应成人之美，其原话是成为君子是儒家的做人目标，那么，孔子认为君子的标准是：君子应成人之美，不成人之恶；对待别人的事情，对待先进与落后的正确态度是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也；孔子认为言与行的关系是：先行其言而后从之；与“君子爱才，取之有道”意思相近的一句是：富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；曾子所说人必须有坚强的意志和远大的抱负的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

(18)、(2)依：傍着尽：消失穷：达到极点更：再。

(19)、表彰活动最后，校长吕俊杰在讲话中肯定了“山核桃读书会”所做工作和取得的成绩，并祝贺获奖的同学。他希望同学们要珍惜好学生时代能够大量阅读的好时期，培养好的阅读习惯，享受到读书的快乐，多读书，读好书，让读书走进生活，让书香浸润生命，让阅读点亮人生。

(20)、(1)《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。

3、激励学生的经典古语

(1)、喜欢诗词的孩子，有一生可以依靠的良师益友。古诗词跨越了时间和空间，跨越了国度与语言。古诗词是一种情绪和感觉的传达，有诗词陪伴，就像结交到跨越时空的知己。如果真要说古诗词有什么用，那就是古诗词可以塑造孩子们的心智，丰富孩子们的感情，健全孩子们的人格，滋养孩子们的气质，并且，温暖他们的整个生命。

(2)、解落____秋叶，能开_____月花。过江_____尺浪，入竹_____竿斜。

(3)、(2)李白是我国文学史上继()之后的又一伟大的浪漫主义诗人。

(4)、(1)陆游，字(务观)，号(放翁)，是我国杰出的(爱国)诗人，他一生留下了九千多首诗歌。

(5)、爱国诗人陆游陆游临终前，嘱咐儿子必须做的一件事是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游临终最大的悲伤是：但悲不见九州同。

(6)、孩子们也感受到了学习中的变化：无论是随堂抽查还是日常小测验、月考，必然会遇到古诗词的题目。

(7)、县实验小学在泰安市“中华泰山诗文大会”比赛中勇夺一等奖

(8)、苏轼的《水调歌头·明月几时有》：词中对月光动态描写的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠；表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟；词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

(9)、(1)辨音。本诗最后一局中“没”应读()，棱读()

(10)、(8)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(夸张) 

(11)、(1)九月九日是重阳节，有团聚登高的习俗。

(12)、(1)《江南》题目中的“江”是指________________(长江)

(13)、(4)"谙"的意思是_____________。(熟悉)"红胜火"意思是_______()"绿如蓝"意思是_____________。()

(14)、这首诗的前两句写在一个晴朗日子里，诗人在泗水河寻春的情景。后两句写百花争艳，万紫千红，处处一片春的气息。

(15)、修辞。形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色，当年在苏杭是曾经金属锰览过的，而今却没有那样的机会了。诗不禁叹息地说：叫人怎能不怀念江南呢？结尾这个反问句，诉说了诗人对江南的深深的热爱，也激发着读者对那美丽风光的深深的向往。

(16)、全诗四句，前两句对乐曲作具体形象的描绘，是实写；后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因实而虚，虚实相生，将乐曲的美妙赞誉到了极度。

(17)、老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。一一曹操《龟虽寿》

(18)、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》诗中写出洞庭湖浩大气势的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城；表达出诗人希望出仕而有无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明；本诗中含蓄的表达了诗人出求仕之心(急于求官、服务社会)的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。该句采用典故。

(19)、安居不用架高堂，书中自有黄金屋。--赵恒《劝学诗》

(20)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐代：杜甫《寄李十二白二十韵》

4、适合激励学生的古诗句子

(1)、我们也常说“腹有诗书气自华”，被诗词浸润大的孩子，眼界、气质都不一样。

(2)、(2)孤舟蓑笠翁中的老渔翁是(柳宗元)的精神写照。

(3)、(1)《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。

(4)、(3)这是一首五言(绝句)，这首诗仿佛一幅画，你看到了怎么样的一幅画呢？

(5)、(2)邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。

(6)、中秋佳节，手捧香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的哥哥，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

(7)、《出塞》为旧乐府题。内容大都市写战争的。王昌龄这首诗有感于边防战火不断，守边战士长期服役不能回家与人团聚，因而希望朝廷能选派良将杀敌，使人民过上和平的生活。

(8)、李商隐的《无题》中以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残； 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，该句运用形象的比喻和谐音双关的字眼，把坚贞不渝，死而后已的真挚爱情表现得淋漓尽致，成为歌颂爱情诗中的千古绝唱。

(9)、但是，他们在读诗的时候，却展现出少年无限的生命力，并用诗的方式，回应着这片荒僻的土地。

(10)、这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高，表达了诗人向往神仙般生活的追求。

(11)、东平信息港讯(通讯员刘波)为了使同学们正确认识青春期的一系列变化，客观地看待自己的生理变化以及加强自身安全防范意识，2018年11月23日，根据县教育局要求，东原实验学校在乐学楼二楼会议室举办了卫生健康知识讲座，赵相荣老师做了专题报告。政教处郑兴民主任、李士朋副主任参加了会议，七年级所有女生聆听了本次讲座。

(12)、直译：远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

(13)、(2)这首诗第一句点明地点，衬托渔夫的悠闲自得。第二句，表现了西塞山前的(湖光山色)，第三句运用了(借代)的修辞方法，第四句描写了捕鱼人的(捕鱼的情态，乐而忘归)

(14)、诗人王之涣出道凉州，面对黄河、边城的辽阔景象，耳听《折杨柳》曲，有感而发，写出了著名诗句：“ 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(15)、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。《悯农》共两首，这是其一。诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。

(16)、这首诗描绘的是春夜雨景。"好雨"同时也说出了作为一个"好人"应该具有的高尚品格。

(17)、这首诗运用了夸张的手法写出了楼的高，表达了诗人向往神仙般生活的追求。

(18)、解释：区别和裁剪、淘汰那些形式内容都不好的诗，学习《诗经》风雅的传统，虚心向前贤学习，老师越多，这才是你们真正的老师。

(19)、漭水中学的811个孩子，只有一半能够考上高中。在这里，父母们为了生计离开大山，孩子们却像他们背后的大山一样沉默孤独。

(20)、疫情当前，我们也在用自己的中国诗词，中国文化，给全世界加油打气。

5、适合激励学生的古诗词

(1)、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(2)、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”多么富有诗情画意啊！

(3)、看到那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，诗人林升不禁吟起了“ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

(4)、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？

(5)、2 . 没有经历过的，永远不能理解这些道理，但听听也是好的。

(6)、巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景，让小学生通过直观画面来背诵。如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作PPT，让小学生根据画面的描绘与诗句对照，便抽象为具体直观图像识记背诵。

(7)、第一阶段要进行的是赏析训练。教师可以搜集一些优秀散文，特别是历届中、高考中的满分作文让学生欣赏文句、片段，以小组合作的形式讨论出化用了哪些古诗，并谈谈为何这里适合化用这句古诗，化用的好处。如：“乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”“骨气就是孟子‘富贵不能淫，贫贱不能移’的忠贞不渝；骨气就是李白‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的傲岸不羁；骨气就是于谦‘粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间’的刚强不屈。“生命有时是‘驿外断桥边，寂寞开无主’的无奈，但更是‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’的执着；生命有时是‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’的困窘，但更是‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的豪迈与乐观！”欣赏训练(特别是“化用”了学生学过、背过的古诗的欣赏训练)可以使学生首先从感性的角度感受“化用”的妙处以及方法，同时能够激发学生的学习热情。

(8)、开幕式于上午8：30准时开始，孟昭君校长为本次运动会致开幕词，张灿辉副校长主持会议并宣读会场纪律，之后，裁判代表和运动员代表分别上台进行宣誓，比赛正式开始。