赞美老师的古诗和四字词88句精选

赞美老师的著名古诗词四绝

1、赞美老师的古诗大全四句

(1)、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而我最喜欢的是“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”这种寒食时分的诗情画意。

(2)、班会上，大家都是各抒己见，议论纷纷，只有他是(徐庶进曹营——一言不发)。

(3)、对于四五六年级的高年级孩子，我们便可以放手让学生自主质疑解惑。先让学生在朗读的基础上划出不懂的字词，提出疑问后，再让学生小组讨论、交流、评议，引导他们运用查字典、联系诗句、看课后注释、看插图、问别人等方法自读自悟，达到初步理解古诗词大意的目的。教古诗我觉得有时是忌讳字字落实的，这是我的观点。因为诗歌是重意象而非重意思的东西。如果字字落实的去理解诗句，硬邦邦的逐句翻译，诗歌就会变得索然无味。我觉得“描述法”是理解诗意的一种好方法，不会破坏诗歌的意境。

(4)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

(5)、   管宁是春秋时期齐国名相管仲的后代，他十六岁时失去了父亲，中表兄弟们怜悯他孤独贫困，都赠予他治丧的费用，管宁全都推辞没有接受，根据自己的财力为父亲送终。管宁成年后身高八尺，胡须眉毛长得很美。与平原人华歆、同县人邴原为好友，都到其他郡学习，并且都敬重亲善名士陈寔。

(6)、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。(“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”) 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

(7)、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说(海内存知己，天涯若比邻) 。”

(8)、(1)你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。

(9)、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)。

(10)、(小鱼小注：贾岛作诗以“推敲”著名。此诗语言极其简炼，但妙在平淡中见深沉。一问之后并不罢休，又继之以问，可见诗人与友人情深。而且苍松、深山、白云营造的意境，在短短20字中淋漓尽显。贾岛不愧为五绝高手。)

(11)、我和爸爸妈妈去公园散步。走到了路上，我们都很热。爸爸妈妈就让我去买冰糕。这对我就是(张飞吃豆芽---小菜一碟)。

(12)、《江雪》   白居易  少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

(13)、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：(“落红不是无情物，化作春泥更护花”)。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

(14)、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句是(独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲)。

(15)、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

(16)、上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。——刘克庄《满江红》

(17)、哪里知道，管仲这一箭并没射死公子小白，只射中了小白的衣带钩。小白怕管仲再射箭，急中生智，把舌头咬破，假装吐血而死。忙乱中大家也都被他瞒住了。直到管仲走远了，小白才睁开眼，坐起来。鲍叔牙说：“我们得快跑，说不定管仲还会回来。”于是，公子小白换了衣服，坐在有篷的车里，抄小路赶到了齐国都城临淄。这时候，鲁庄公和公子纠还在半路上呢!　　齐国原来主张立公子纠为国君的大臣们，见公子小白先回来了，就对鲍叔牙说：“你要立公子小白为国君，公子纠回来了可怎么办呢?”鲍叔牙说：“齐国连遭内乱，非得有个像公子小白这样贤明的人来当国君，才能安定。现在公子小白比公子纠先回来了，这不正是天意吗?你们再想一想，鲁庄公护送公子纠回来，要是公子纠当了国君，鲁庄公肯定要勒索财物，齐国本来就够惨的了，那样一来，怎么受得了呢?”大臣们听鲍叔牙说得有理，便都同意让公子小白即位，他就是历史上有名的齐桓公。　　过了好几天，鲁庄公才率领大军到达齐国的边境。他听说公子小白并没有死，而且已经当上了国君，顿时大怒，马上向齐发动进攻。齐桓公只好发兵应战。两军在乾时(今山东省淄博市西面，乾)混战一场，鲁军被打得大败，鲁庄公弃车逃跑，才保住了一条性命。鲁国的汶阳之田也被齐国占领了。真是偷鸡不成蚀一把米。　　鲁庄公大败回国，还没喘过气，齐国大军又打上门来了，强令鲁庄公杀死公子纠，交出管仲。鲁庄公一看，大兵压境，不愿意为一个公子纠冒亡国的风险，就急忙下令将公子纠杀死，又叫人把管仲抓起来，准备送给齐国。谋士施伯对鲁庄公说：“管仲是天下奇才，如果齐国用了他，富国强兵，对咱们是莫大的威胁，我看还不如把他留在鲁国。”　　这时候，鲁庄公的心里只有国门外的齐军，哪里还敢把管仲留下重用?施伯话还没说完，鲁庄公说；“那怎么行!齐桓公的仇人，我们反而重用，齐桓公是不会饶过我们的。”施伯说：“您如果不用，那就干脆把他杀了，也免得齐国用他。”鲁庄公动了心，打算杀死管仲。　　鲍叔牙派到鲁国去接管仲的隰朋，听说鲁庄公要杀管仲，慌了，急忙跑去对鲁庄公说：“我们国君对管仲恨之入骨，非要亲手杀他才解恨。你们把他交给我吧。”鲁庄公只好将公子纠的头连同管仲都交给隰朋带回齐国。　　管仲进了齐国的地界，鲍叔牙早就等在那里了。他一见管仲，如获至宝，马上让人将囚车打开，把管仲放了出来，一同回到临淄。鲍叔牙把管仲安排在自己家里住下，随后去向齐桓公推荐管仲。

(18)、每当祖国需要你的时候，用(“粉身碎骨全不怕”)来表达自己的决心。

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(20)、管仲又名夷吾，颍上人。青年时经常与鲍叔牙交往，鲍叔知道他有贤才。管仲家境贫困，常常占用鲍叔的一部分财产，鲍叔却一直待他很好，不因这而生怨言。后来鲍叔服侍齐国的公子小白，管仲服侍公子纠。到了小白立为桓公的时候，公子纠被杀死，管仲也被囚禁。鲍叔就向桓公保荐管仲。管仲被录用以后，在齐国掌理政事，齐桓公因此而称霸，多次召集诸侯会盟，匡正天下，都是管仲的谋略。管仲说：“当初我贫困的时候，曾经同鲍叔一道做买卖，分财利往往自己多得，而鲍叔不将我看成贪婪的人，他知道我贫穷。我曾经替鲍叔出谋办事，结果事情给弄得更加处境恶劣，而鲍叔不认为我是愚笨的人，他知道时机有利和不利。我曾经多次做官又多次被国君斥退，鲍叔不拿我当无能之人看待，他知道我没遇上好时运。我曾经多次打仗多次退却，鲍叔不认为我是胆小鬼，他知道我家中还有老母。公子纠争王位失败之后，我的同事召忽为此自杀，而我被关在深牢中忍辱苟活，鲍叔不认为我无耻，他知道我不会为失小节而羞，却为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！”鲍叔荐举了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。

2、赞美老师的古诗和四字词

(1)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》

(2)、①  这里的“读诗文”其实是初读古诗，应达到两大要求：

(3)、我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“请君试问东流水，别意与之谁短长？”大家泪眼相视，情意无限！

(4)、我们的老师指导大家写作时,常常引用宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作是心灵的放飞，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。写作文时，有时我们无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(5)、弟子事先生，于兹有年矣。——韩愈《进学解》

(6)、荀子：名况，赵国人，战国时期的思想家、教育家、文学家。当时的人尊称他为荀卿。荀子是继孔子、孟子之后儒家的大师级人物。但是，荀子的两位学生韩非子、李斯却是法家的代表人物。

(7)、管仲夷吾①者，颍上②人也。少时常与鲍叔牙游③，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺④鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事⑤齐公子小白⑥，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚⑦焉。鲍叔遂进⑧管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九⑨合诸侯，一匡天下⑩，管仲之谋也。

(8)、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是(夕阳西下，断肠人在天涯)

(9)、(小鱼小注：剑南春是四川绵竹出产的中国名酒。唐代，绵竹属行政区域“剑南道”，绵竹成熟酿酒技艺下诞生的“剑南烧春”，倾动朝野。这首诗和酒无关，讲的是，诗人全家人都喜爱画家黄筌的画，从他精细的笔触中，仿佛能感受到剑南的春色。黄荃是五代西蜀画家，擅画花鸟、人物、山水→下图为他的作品)

(10)、坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：(朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽,轻舟已过万重山。)

(11)、译文：犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。

(12)、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是(“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”)。

(13)、《渔歌子》  叶绍翁 野火烧不尽，春风吹又生。

(14)、原来是一位达官显贵乘车从这里经过。一大队随从佩带着武器、穿着统一的服装前呼后拥地保卫着车子，威风凛凛。再看那车饰更是豪华：车身雕刻着精巧美丽的图案，车上蒙着的车帘是用五彩绸缎制成，四周装饰着金线，车顶还镶了一大块翡翠，显得富贵逼人。

(15)、只见管宁抬起锄头，一锄下去，“当”一下，碰到了一个硬东西。管宁好生奇怪，将锄到的一大片泥土翻了过来。黑黝黝的泥土中，有一个黄澄澄的东西闪闪发光。管宁定睛一看，是块黄金，他就自言自语地说了句：“我当是什么硬东西呢，原来是锭金子。”接着，他不再理会了，继续锄他的草。

(16)、方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？至其谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。

(17)、想到爸爸答应给我买电脑，我心中好比(三把钥匙挂胸膛——开心开心真开心)。

(18)、② 读通读顺的基础上就是“读懂”，即“明诗意”

(19)、还有其他的方式，如“”在三年级《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声”，学生不理解叠词“萧萧”，教师通过叠词填空练习：( )流水，( )雷声等让学生触类旁通，明白“萧萧”是指叶子落下来的声音。

(20)、译文：犹如一对亲昵的小儿女轻言细语，卿卿我我聚两个俏冤家暗叙哀曲。豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。又转成浮云依依柳絮起无根无蒂，没奈何圆天茫茫道路迷宕东宕西。叽叽啾啾分明是烟霞中羽光翻浪，影影绰绰兀立在乔木上百凤朝凰。

3、赞美老师的诗词古语

(1)、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，(“举头望明月，低头思故乡”)。亲人啊，可知道海外游子的心！

(2)、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

(3)、峭壁悬崖压人来寸步都攀援难上，黑壑深渊崩石下千丈犹轰隆传响。惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。听了你这琴声忽柔忽刚，振人起强人坐令人低昂。仓皇中我伸手把琴遮挡，泪潮呀早已经汹涌盈眶。颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。

(4)、☞ 1年级至9年级，100本给孩子看的好书(图文并茂)，果断收藏！

(5)、释义：君子：古代指道德高尚的人，也称品行好的人为君子。交：交情。

(6)、李文淑 山东省即墨人，中华吟诵学会理事，2012年中华吟诵学会中级班学员，曾工作于中华书局、陈琴素读工作室，济南文殊国学堂创办者。目前在济南市多家小学兼职国学老师。

(7)、管宁与华歆、邴原并称为“一龙”。汉末天下大乱时，与邴原及王烈等人至辽东避乱。在当地只谈经典而不问世事，并引来大量同是逃避战乱的人，管宁就开始做讲解《诗经》、《书经》，谈祭礼、整治威仪、陈明礼让等教化工作，人们都很乐于接受他的教导。直到魏文帝黄初四年(223年)才返回中原，辽东太守公孙恭亲自送别。此后曹魏几代帝王数次征召管宁，他都没有应命。

(8)、(小鱼小注：这诗句，和大名鼎鼎的“茅台”，没有半毛钱关系。这句诗，讲的是一对主仆，在山中行路，困苦劳顿，稍事休息的情形。)

(9)、朗读是古诗学习的必杀技。创编朗读的形式，如齐读、个别读、分组朗读、节奏朗读、配乐朗读、配画朗读、情境朗读、唱读、游戏朗读等等，让孩子们在朗读中兴味盎然，入情入境。

(10)、登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句：(白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。)

(11)、在低、中年级明诗意的过程中，孩子们的解惑明意大多需要老师的引导。我们可以抓住低年级教材图文并茂的编排特点，充分发挥课文插图得作用，让学生明朗诗意。如：在《小儿垂钓》一诗教学中，学生不明白“草映身”，老师让学生观察插图，学生通过图画一目了然，原来是水草把垂钓者的身体掩盖住了，无需老师开口，学生已经很好的理解了诗词。再如高鼎写的《村居》中有“纸鸢”这个词，在学习前我请小朋友们放学回家先放放风筝，然后上课时让学生观察插图找一找“纸鸢”，从而更直观地感知“纸鸢”就是现在的风筝，同时也深刻理解“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的含义。

(12)、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。

(13)、有一次，他俩一块儿去劳动，在菜地里锄草。两个人努力干着活，顾不得停下来休息，一会儿就锄好了一大片。

(14)、所以，作为语文教师的我们，应紧紧捏住“朗读”这根“绣花神针”，穿针引线，贯穿于古诗教学全过程。让学生在朗读中理解，在朗读中体会，在朗读中想象，在朗读中欣赏。在朗读中培养语感，在朗读中受到熏陶。

(15)、——(元)王逢《夜何长三叠寄周参政伯温邬佥院本初其三》

(16)、导游小姜领着一队华侨周游全国。应游客的要求，需要边赏景边吟诗。猜猜看，小姜会怎么应答：站在庐山脚下，小姜吟道“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”；听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”；来到高邮湖边，小姜吟道“夜半湖心明月上，还疑神女弄珠游”……

(17)、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

(18)、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“当局者迷，旁观者清。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明的就是这个朴素的道理。

(19)、三国时期魏国诗人(曹植)在《七步诗》写到：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。

(20)、一般用(形影不离)这个成语来形容朋友之间关系亲密.

4、赞美老师的古诗四句绝句

(1)、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色就别有洞天；“明日复明日，明日何其多”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日，万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

(2)、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

(3)、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

(4)、  教学《长相思》时，为了加深学生理解“词人身在征途，心系故园”这一浓浓的情感，我引导孩子们进行对比想象：配乐齐读全诗，引导：随着朗读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？孩子们说了很多：仿佛看见了纳兰性德和战友们翻山越岭的身影；仿佛看到了战士们在帐篷里辗转难眠的情形；仿佛看到了纳兰性德举头仰望的画面，仿佛听到风雪交加的怒吼。。。然后一转，问：但是，在纳兰性德的记忆里，他的故园又是怎样的情景呢？展开想像，把你看到的画面或描述，或画下来。孩子们描述出一幅幅温馨融融的画面。老师做结，引读：但是此刻，这样的画面全都破碎了，这里没有。。有的只是(引读上阙)，这里没有。。。有的只是(引读下阙)，这里也没有。。有的只是(引读全诗)教者的一句问话勾起学生无尽的想象，引发了学生心灵的叩问，学生们在想象中对话，在想象中体验着“相思”，感悟着“故园”二字中饱含的情感。　

(5)、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

(6)、(小鱼小注：回忆和自己相好的女子，当时经常相约出去游玩。用笔温婉、细腻而有动感，大家猜猜看，这个女子和作者是什么关系？如今，“杏花楼”是上海的知名餐饮品牌，小鱼老师有诗曰：“杏花楼前排长龙，百年月饼一时空”。)

(7)、当你看到草原上生机勃勃的小草时，你会说：“野火烧不尽，春风吹又生。”

(8)、经师易遇，人师难遇。赞美老师古诗有哪些《天净沙六首回澜阁》

(9)、   君子之间因心怀坦荡，所以无须存有戒备之心。不用讲究太多礼节及客套语，不用太过谦卑。可以轻松自然，心境如水一样清澈透明。

(10)、对于高年级的孩子，我们的古诗教学不应止步于教材，也不止步于课堂。

(11)、惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈《师说》

(12)、(4)秋“露”：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

(13)、《惠崇春江晚景》张志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(14)、诗情画意是古诗文的魂，在引导品读的过程中，手中的古诗词会变成一幅别有情趣的画、一首或奔放或婉转悠扬的乐曲、一个鲜活灵动的场景……

(15)、春天是什么?是白居易记忆中“(日出江花红胜火，春来江水绿如蓝)”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“(随风潜入夜，润物细无声)”的悄无声息；是唤醒孟浩然的“(春眠不觉晓，处处闻啼鸟)”。夏天是什么?是毛泽东眼里“(赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?)”的七色彩虹；是令杨万里惊叹的“(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红)”的西湖风光。秋天是什么？是(张继)挥就的(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。)；是(白居易)领略的(可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。)；冬天是什么？是(岑参)心中的(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；是(柳宗元)眼中的(千山鸟飞绝,万径人踪灭。)

(16)、小学语文标点符号使用方法大全，孩子们拿好了！

(17)、初唐四杰之一王勃《滕王阁序》)是王通的嫡孙。

(18)、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。体现老师默默奉献，不求回报的精神。

(19)、离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。

(20)、(小鱼小注：张伯端是北宋时期著名高道。他的道教思想深受佛教禅宗影响。这句话的意思，达到真的“空”的境界，彻底领悟的境界，那就“圆妙通达，一切无碍”了。圆通是佛教领悟的最高境界，现在“圆通”成了快递品牌。封控期间，好想念快递哥啊。)

5、赞美老师的著名古诗词四绝有哪些

(1)、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句(慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖)。最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

(2)、    释义：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。

(3)、军队和人民亲如一家,这好比:(荷花结子——心连心)

(4)、俗话说“良好的开端是成功的一半”。导入的方式有很多，激情讲述，画面欣赏，小故事等等。我在教学《春晓》一课时，上课一开始我就向学生提出问题：“同学们，你们喜欢春天吗？你所见到的春天是什么样子的？”同学们积极发言，各自描绘自己见到的春天的样子。一下子，孩子的学习积极性就被调动起来了。我趁机问道：“我国唐代著名诗人孟浩然也非常喜欢春天，在他的眼中，春天又是怎样的景象呢？大家想知道吗？”在得到肯定回答后，我于是引出新课。此刻，孩子们对孟浩然充满了期待，对他笔下的春景也充满了期待。

(5)、荀子的《劝学》：“学不可以已”“青，取之于蓝而胜于蓝；冰，水为之而寒于水。”

(6)、    原因：朋友是你了解外部世界的桥梁,也是你不断完善自己的标尺。一个人学习，而不接触外部环境是行不通的。只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识。

(7)、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

(8)、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”