小学生读书格言卡图片大全140句精选

小学生读书格言卡图片

1、小学生读书格言大全一年级

(1)、我们在平时的教学中，会出现两种常见的错误，就是“过分依赖”和“置之不理”。有的非常强调语法教学，喜欢用传统的讲解和传授的方式告诉学生语法规则；另外有一些教师则完全忽略语法教学，采用“置之不理”的态度。这两种教学方式都是错误的。

(2)、    海伦·凯勒曾说：“只有聋子才会珍惜听力，只有瞎子才能体会到看见事物的巨大幸福。”如果通过三天，你就要变成瞎子了，那么你也许会特别的珍惜自己的视力，用自己的眼睛来看自己认为最重要的东西。如果再过三天，你要死了，那么你又会做出多少令人叹为观止的事情呢！

(3)、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》

(4)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(5)、在《小学英语教学关键问题指导》一书中，谈到了如何对学生进行阅读课的讲授，主要分为三个步骤:

(6)、我们爱在雪上轻巧地踩过，为的不是留下足迹，而是踩上去那一刻对自然的融入。天晴雪化了，足迹不见了，但谁又能说之前的踏雪没有澄澈我们的心灵？

(7)、    以上分享，贻笑大方。家庭教育，我们还一直在路上。

(8)、格言：书是蓝天，我就是小鸟，在天空中自由地翱翔

(9)、    在一段时间内，紧紧围绕一个主题(如《木兰辞》)来搜集、搭配各种形式的优质内容(如文字、图片、电影、人物图卡、主题音乐等)，让孩子通过多个维度加深对一部作品、一个主题的理解。

(10)、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。陈平原读书的作用和意义(2)读书，认识世界，形成自己

(11)、苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书是教育最本质的活动；读书是学校最根本的任务；读书是发展学生智慧的最基本的途径；为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。结合学校的实际情况，特制订以下读书活动方案。

(12)、是指读完一本书后，把一本书的名字，主要人物，和作者在此书中你喜欢的句子、词语和你的感悟记在一张卡片上后，这个卡片就叫读书卡。

(13)、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

(14)、复学后学校将开展一次“朗读比赛”时间另行通知，朗读范围语文书中的内容，具体朗读内容由教导处制定。请学生认真练习。

(15)、   大家好，我是读书达人陈博轩，现在是济南市解放路第一小学二年级六班的一名小学生。我平时喜爱读书，不仅完成老师给我布置的读书任务，我还会和爸爸妈妈一起制定日常课余读书计划，营造我们家的良好读书氛围。

(16)、书，使我们与书的作者连接起来，和他们的思想，他们的世界连接起来。我们应该认识到(读书也会让我们认识到)我们只生活在这小小的地方，经历很短暂的时间，认识很少的人，知道很少的事。读书，认识古今有思想的人，让我们生活在更广阔的时间和空间里，生活在更加广阔的思想世界。

(17)、科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。——巴尔扎克

(18)、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生

(19)、   在我接近80本的书中，有一本最厚的书，足足有300多页，它就是《三国演义》，也是我最喜欢的一本书。《三国演义》是我国四大名著之主要讲述了三国时期蜀、魏、吴三国鼎立的故事。里面的故事跌宕起伏，扣人心弦，每读一个篇章，都让我感到紧张又兴奋。

(20)、   姓名：侯依明。班级：解放路第一小学三年级一班。

2、小学生读书格言卡图片大全

(1)、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。

(2)、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》

(3)、热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。   作者:高尔基

(4)、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰

(5)、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

(6)、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事。

(7)、——《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》

(8)、    并没有要求孩子一定要多久把它背下来，只是请孩子有空就来白板前读一读，读得多了，她自己居然就能顺下来了，不得不佩服小孩的记忆力。

(9)、最近，我正在阅读《闪闪的红星》、《小英雄雨来》等书籍。小时候我的心中就有一个英雄梦，从动画片中的奥特曼，到现在的潘冬子、雨来、王二小等小英雄，他们都是我的偶像。他们用自己的勇敢、智慧谱写着一代人的理想与信念。在读书的过程中，我认识到，今天幸福的日子有多么来之不易，这些都是无数革命先烈抛头颅、洒热血，用自己的生命换来的。我会倍加珍惜这来之不易的生活。

(10)、读书是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。法郎士

(11)、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

(12)、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

(13)、非读书不能入圣贤之域。非积德不能生聪慧之儿。

(14)、   从幼儿时期的图片学习到现在的文字阅读，我从不同时期的书籍中汲取到不同的文化知识。

(15)、读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。——明代冯班

(16)、说：通过“班级读书交流会”、“校级我最喜欢的一本书”、“小小演讲台，有才你就来”、故事会、经典诵读、美文诵读等一系列形式。晚学路队集体诵读经典，国旗下的演讲，锻炼学生语言表达能力。

(17)、   从小，我看过许许多多的绘本，有《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《不一样的卡梅拉》、《小兔汤姆》、《青蛙弗洛格》、《三毛流浪记》等等。起初，是由妈妈给我读，每一个故事我都会津津有味的去听很多遍，那是一段美好又难忘的时光。后来，我长大了，认识字也多了，慢慢地，我开始喜欢上了独立阅读，每每拿到一本新书，我总是爱不释手，被书中的故事深深吸引。我读过《窗边的小豆豆》、罗尔德.达尔的《巧克力工厂》、《女巫》、国际大奖小说《亲爱的汉修先生》、《钢琴小精灵》……，最近，我最喜欢读杨红樱阿姨写的《笑猫日记》、《淘气包马小跳》系列书籍，书中的故事情节常常让我久久回味。

(18)、   古人说，读万卷书，行万里路。读书帮助我打开了无限的世界，带我领略不同的景色。读地理类的书，我知晓了到许多我未曾去过的地方，比如新疆吐鲁番、云南西双版纳，风景优美、民俗独特，令人心向往之。读故事类的书，我也有很多收获，有时收获的是童年的快乐，有时收获的是真挚的友情，还有时收获的是美好的品德。

(19)、没有时间思索的科学家，那是一个毫无指望的科学家，他如果不能改变自己的日常生活制度，挤出足够的时间去思索，那他是最好放弃科学。——柳比歇夫

(20)、4月23日，我们迎来了第25个世界读书日。

3、100条小学生读书格言文库

(1)、热爱读书，让阅读成为我们最优雅的生活态度。读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻。书中有真理的召唤，有智慧的闪光，有热情的勉励，有真诚的提醒，引人深思，催人奋进……

(2)、以上三则名言都不见于三位古人的全集和相关史传。读过陶渊明和苏轼文章的人都会明显感觉到上述名言不同于他们的风格。经过检索，我们发现这两则名言往往见于小学读物。现举例如下：

(3)、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇

(4)、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。   作者:苏霍姆林斯基

(5)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐

(6)、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。   作者:(唐)吴兢

(7)、读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克(美国想思家)

(8)、一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。

(9)、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。培根

(10)、读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比。读书多，他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。——叔本华

(11)、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根

(12)、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

(13)、阅读，使人归于宁静和淡泊，使生命超然物外。阅读，是一种精神的跋涉。一个人的心灵若能得到知识的浸润，就会生出许多灵气和色彩。阅读若水，川流不息，潜移默化，润物无声。

(14)、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

(15)、    这个寒假格外漫长，我们在家里也要坚持学习。我在假期里读了一本童话书，名字叫《爱丽丝梦游仙境》。

(16)、                ——三年级五班 徐嘉晞

(17)、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根

(18)、            ——三年级二班 韩雨辰

(19)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

(20)、   我喜爱的书籍类型非常广泛，有科学漫画类、儿童文学类以及儿童漫画等等，其中我最喜欢的是儿童文学类书籍。有冰心的《小桔灯》、曹文轩的《草房子》还有杨红樱的马小跳系列和叶圣陶的《稻草人》都是我读过的比较喜欢的书籍。

4、小学生读书格言怎么写

(1)、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

(2)、这时我们再说回开头提到的读书卡。此卡还有一可疑之处，就是标题“阅读的足迹”。这个比喻总觉别扭。我们一般说“成长的足迹”“红色的足迹”，是因为成长和革命都是按时间线性发展，与“足迹”相似。阅读则是更为自由的活动，有跳跃，有并行。说成“足迹”，顿生跋涉的疲惫感。而且阅读用眼，长在足上的眼，是鸡眼。

(3)、用经济学的眼光来看，然后时间就是一种财富。

(4)、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟   作者:孙洙

(5)、有心灵的和谐，便有一份明朗的心情，一份坦荡的胸怀。在迷路的时候，有一份必胜的信念；在遭遇黑暗的时候，便有一缕明媚的阳光照射。“静以修身，俭以养德”。阅读，如森林氧吧和甘泉，改善人的呼吸和血液——润物无声的供给人心境中的氧气，人的神韵里平添了坦然和自信。阅读的作用近似于中医调理，于无声处给你强身健体的滋养和补充。

(6)、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。一歌德

(7)、阅读，让人任你红尘滚滚，我自清风朗月。面对芜杂世俗之事，一笑了之。阅读，让人视野开阔，头脑冷静，正像深水表面，总是波澜不惊，做到每临大事有静气，处理问题从容不迫，举重若轻。正气在身，淡泊名利，无欲则刚，无欲则静，心态平静，心有定力，不为进退滋扰，宠辱泰然不惊，浮躁会远你而去。

(8)、    我喜欢叶小田，因为她是同学，们中的＂开心果，”同学们的困难她愿意帮助，怪不得叫：“了不起的小叶子＂呢！我也要成为“了不起”的人。

(9)、一花独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋(个人发展了不能忘了集体)

(10)、     《红岩》这本书给我带来了巨大的启迪，它领着我们热爱中华，保卫中华，领着我们奔向世界的顶端，成为21世纪的优秀接班人。我永远相信！在东方的土地上，红岩精神将放射万丈光芒，普照全世界!

(11)、语法是英语语言基础知识的组成之在日常教学中，教师是如何帮助学生认识懂得语法规则的呢？

(12)、   我叫杨小冉，今年9岁，就读于济南市解放路第一小学三年级三班，是一个内向的小女孩。我的兴趣广泛，弹钢琴、画画、学英语……但我最喜欢是读书。

(13)、   我爱阅读，一直爱下去，一直读下去，一直学下去！

(14)、   大家好，我是三年级四班的翁雨桥，我活泼开朗、爱好广泛，喜欢编程机器人、军事、朗诵、滑雪等，但我最喜欢的是读书！三岁起我便可以自己读书了，几年来我读了好几百本儿童读物及经典名著。唐诗宋词是我的最爱，我喜欢李白的潇洒和桀骜不驯，他的《蜀道难》《将进酒》我背的非常流利；我还喜欢杜甫，他忧国忧民，敢爱敢恨，他的《茅屋为秋风所破歌》生动的描写了那个干瘦老人的忧民之情。我最近常读的书是《烽火三少年》，这本书写的就是我们山东儿童抗日战斗的故事，我深深的被这姐弟三人的聪明、无畏及爱国主义精神所打动了，让我更加懂得今天的幸福是多么的来之不易，更加的爱我们的d，爱我们的祖国！

(15)、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。   作者:鲁迅

(16)、于4月22日下午5点之前上传孩子与家长读书照片给班主任。

(17)、阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭环境一样，周围残酷的事情太多了，这一切给阿廖沙幼小的心灵留下了创伤。年幼的阿廖沙早早体会到了社会的不公平，但童年的经历并没有压垮他，反而激励着他更加坚定的前行。

(18)、书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。

(19)、书香班级：结合班级组织图书漂流等各类活动的情况综合评价。

(20)、每学期制订详细的阅读计划：每月要读一本书，每周进行一次读书交流会。例如二年级上学期，规划读完《木偶奇遇记》《伊索寓言》《小学生成语故事》和《安徒生童话》之后，要提前开始阅读《稻草人》。课本中推荐自主阅读的《一只想飞的猫》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》也建议学有余力、读有余力的学生积极阅读。

5、适合小学生的阅读格言卡片

(1)、读书不要贪多，而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。

(2)、   读书使人进步，从书中我能学到许多知识，还能学到很多道理，书是我永远的好朋友。让我们一起养成读书的好习惯吧。

(3)、            ——三年级四班 崔云涛

(4)、   读书其实是一件很美好的事，尤其是儿童名著可以开阔我们的思维，坚定我们的意志，再也不会被一些小困难轻易的打倒，使我们可以快速成长为对社会有用的人才！

(5)、④书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。--莫利

(6)、阅读使人明辨是非，胸有主见，不断完善自我，给人一种成熟和值得信赖的印象。书籍给我们描绘了自然界的奇观壮景，千姿万态；书籍指引我们度过难关，书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时日，书必将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

(7)、近期各班级语文教师，做好各班级自己的读书节方案，读什么样的书，读书怎么整理笔记，怎么培养读书兴趣，推荐什么方面的书目给学生等等。等读书日让学生知道怎么做。

(8)、学校把“好书为伴，经典同行”大量阅读的读书文化渗透到学校的点滴细微之处，营造浓厚的读书氛围。 

(9)、无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。——阿拉伯

(10)、世界充满了无数的奥秘，有无数新的东西值得我们去探寻。读科学，让我们了解物质世界的规律和奥秘，探寻大自然的秩序，“理”，欣赏科学的简洁，普适之美。比如，一个物理定律，上穷碧落下黄泉，都是适用的，这难道不会让人产生深深震撼！读文学，让我们体验人生的悲欢喜乐，体验心灵的各个角落。读历史，让我们突破自己狭隘的视角，站在社群，民族，国家以至文明的角度，了解文明的变迁社会的兴衰，知道我们是怎么来的，思考我们将向何处去。读经济，可以了解社会底层运行的规律。读心理，让我们知道自己的内心世界如何运作，我们的世界是怎样形成的，并让我们更好的掌控自己。读哲学，思考一些基本的问题，我是谁，我和世界的关系是什么？我应该如何与世界相处？人生的意义是什么？让我们的生命更深入，坚实并形成自我。读宗教，寻找自己的信仰，看看先贤对生命和世界的终极问题的回答，体验这个平凡世界的不平凡，让生命超脱，体验无限，神秘，真，善，美，永恒。

(11)、格言：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干！

(12)、课练：每周一节校本阅读课，每周四下午两节书香特色社团活动课，从图书的选择、阅读的方法、有感情的诵读等方面开展。

(13)、    老师常说：“抓紧时间，好好利用你们的时间吧！”但我没有注意。因为谁都知道自己某一天一定会永远地离开这个世界的，但我们通常把那天想得太遥远了。当我们身强体健时通常是无法想像残废的。这样做，其实是我们看轻了生命的价值，不知道自己为了什么而活着，直到死去的那一刻才明白了，但却已经晚了。

(14)、    这个故事可以丰富我们的想象力。读书不是消磨时间，而是另一种学习方式。读书破万卷，下笔如有神。每一个故事都不是架空的，它们有我们生活的影子，教给我们各种道理。故事，它不仅仅是故事，还是改造后的自己。

(15)、《童年》真的是一本好书，它那些精彩的片段让我深深感受到了童年的难得可贵与来之不易。和阿廖沙相比，我的童年是幸福的，童年的我是那么无忧无虑，那么快乐，在父母的精心呵护下长大，每天都衣食无忧。这让我更加珍惜现在的生活，在今后的学习生活中，我要把握时光，好好学习，将来做一名对社会有贡献的人。

(16)、然后用铅笔将推荐卡的大致边框用铅笔勾画出来，可以画随意喜欢的图案，以荷花边框为例子。

(17)、科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。——契诃夫

(18)、坚持开展推荐书目活动，让学生为班级学生推荐书目，要说明推荐理由，这本书对你产生什么样的影响(让此项活动成为常态化工作)即能培养学生爱阅读，也能锻炼学生的表达能力。

(19)、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。——莱辛

(20)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

(1)、每天早上7：40—7：50的花样晨诵，下午2：40—2：50的静心午读，晚上30分钟的亲子共读，每周三下午第三节的阅读交流，都已成为孩子们最为惬意的好时光。一路走来，学生从最初的老师要求阅读打卡，到后来自觉地读书打卡，阅读已像呼吸一样自然。

(2)、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

(3)、要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。

(4)、一切都会过去，只有真理永存。――俄罗斯谚语

(5)、   提到孩⼦的教育，每个父母的教育方式各有千秋。而我认为言传身教，以身作则，做孩子好的榜样才是至关重要的。而且，孩子的成长更离不开父母的陪伴，我希望我的孩⼦能在有爱的家庭环境中健康快乐成长，希望他能成为充满阳光、自信、积极向上的人。

(6)、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。马克思

(7)、朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成“小学”和“大学”两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

(8)、郑耕老(1108—1172)，字谷叔，莆田城南人。少负才学，宋绍兴十五年(1145)进士及第，授怀安县(今福建闽侯)主簿。后调任温州(今属浙江)法曹，改任明州(今浙江宁波市)教授。著有《易范》、《易训释》、《洪范训释》、《论语训释》、《中庸训释》、《孟子训释》、《诗训释》等。

(9)、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。

(10)、意思：读书而不懂书中阐述的事理，还不如把书收起来放入高阁。提醒人们读书要求理解透彻,切莫囫囵吞枣。

(11)、最后，利用关键信息，表达文本内容。老师在这一步也可以进行两个部分，可以引导学生利用关键信息的内容进行模仿表达。也可利用关键信息的内涵，进行体验表达。——韩新鲜

(12)、小学语文：100句美文、139则名言、150个哲理成语、9篇课本素材运用！

(13)、读书也是如此，或是一句一惊心，或是卒章有回味，都是那一时的心境。掩卷之后，何妨无迹？

(14)、意思：没有比抑制贪欲更有益于身心的，没有比读书更令人快乐的。

(15)、   我记得孩子一年级的时候，有一天他放学回来告诉我，班上有位同学玩魔方特别好。于是，他拿了个魔方玩了起来，玩了几天，被打乱的魔方都没有办法复原。他有点沮丧了，想要放弃，甚至想把魔方拆了再进行组装。这让我觉得很担心，孩子遇到困难就想逃避、放弃和没有耐心，怎么办呢？我担心，孩子这样下去会养成一个做事缺乏意志力的坏毛病。所以，我决定想办法陪他一起克服这个困难。于是我在网上找了些视频，花了三天的时间来琢磨，最后我成功复原了三阶魔方。我用实际行动告诉孩子"世上无难事,只怕有心人"。这时，孩子⼼中快要熄灭的信心之⽕顿时⼜燃烧起来，他重新捡起了魔方，在我的鼓励和指导下，一层一层地去突破，很快自己掌握了魔方的技巧，成功地把一个三阶魔方复原。经过此事，他信心大增，尝试去玩不同形状的魔方。最终，他玩会了6种不同形状的魔方。通过这件事，让孩子明白了，只有坚持不懈地与困难抗争到底，才可能取得最终的成功。希望这个道理将永远陪伴他成长。

(16)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(17)、比较读书卡名言和郑耕老语，有“立学”“力学”之别，当以“力学”为是。因为“立学”指兴建学校，“力学”才是说个人致力于学问。

(18)、科学的探讨和研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报。——居里夫人

(19)、晚读：晚上20分钟的时间，鼓励家长和孩子开展亲子同读一本书活动。

(20)、    读书会让我们有很多收获，书是良师益友，书中的知识是永远学不尽的，读书是我成长中最大的快乐！ 

(1)、   综合上述几点标准，原本属于初中一年级课文的《木兰辞》被我挑选出来。接下来就是要通过一系列设计使孩子走近、走进这首大约1500年前的北朝民歌了。

(2)、   好好学习，天天向上，是我努力的方向。在今后的学习生活中，我会做一个有理想、有担当的人，为国家的发展奉献我的力量。

(3)、    海伦·凯勒刚出生19个月，因病双目失明，不久又影响了听觉。从此她就在漫漫黑暗的长夜与无声的世界中度过。长期的盲人生活，使她倍感眼睛明亮的宝贵。她不能像平常人一样感受到生活的乐趣，也不能欣赏到这个美丽而充满乐趣的世界，只能用自己那双娇嫩的手触摸到遗憾和无奈。                                 

(4)、二是开设阅读指导课。根据各年级学生每学期必读书目和选读书目开设读书课，读书内容有国学、文学、自然科学、中国历史、艺术等类别，这类课由语文教师指导，安排在正课时当中。语文教师坚持上好课外阅读指导课，指导学生选好读物，教给学生阅读方法，培养阅读技能，及时分享阅读的快乐。根据各年级读书书目，分章分节地进行共同阅读，教师有所选择地进行粗读、精读、略读、导读、做读书笔记等读书方法的指导。每学期向家长开放一次读书特色汇报课，邀请家长走进课堂观摩，提出改进建议，让读书文化辐射到家庭。

(5)、  不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

(6)、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根

(7)、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。——培根

(8)、老师要求学生准备一个“采蜜本”，边读边记，或摘抄下自己阅读中有深刻感悟的好词句，或写下自己读书时的感悟，还可以根据阅读的内容配上插图、剪贴画、花边装饰等。经过美化的“采蜜本”成了孩子们的最爱，每到课余时间，孩子们纷纷拿出来交换欣赏，不知不觉中，良好的阅读习惯已经养成。

(9)、“摘抄名言警句”：要求同学们阅读时，将名言或感触颇深的语句摘抄下来，开学后各班级将进行读书格言写字比赛，班级评选3—5名优秀参与学校评选。

(10)、   在《三国演义》我最为之敬佩的，莫过于诸葛亮了。他足智多谋。先是草船借箭，气了曹操，又火烧赤壁，再三气周瑜，生出“既生瑜，何生亮!”的千古绝句……我时常在想，如果我能穿越时空该多好，可以和诸葛亮一起聊天、下棋，一起烧新野，借东风，一起摆空城计、设八阵图。

(11)、索引卡：有些专著或论文十分重要，所以材料处处皆是，真是记不胜记，摘不胜摘。这就需要把专著或报刊的文章题目、期号、章节、页码及内容记下，分类置放，以备查考。

(12)、这个故事告诉我们，机会是留给有准备的人的，做事情之前一定要提前做好准备工作，否则，只能让机会白白溜走，而且犯了错误，要勇于承认，积极改正，避免错误的再次发生。

(13)、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

(14)、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。   作者:舒曼

(15)、开展爱心捐书活动，捐赠至班级图书角，(捐书的同时在第一页写下你推荐这本书的理由，为什么供大家阅读)

(16)、   读史使人明智，同一片叶子，有的人因这一叶而障目，有的人则因这一叶而知秋，学习历史可以培养我们对问题的分析能力，对未来的预测能力，对信息的敏锐察觉；让我们一起来学习历史吧！

(17)、对于这两个版本，《庐陵学案》中有王梓材案语云：“是先生之说盖本欧公，而字数有异尔。”而我们认为，《居家必用事类全集》成书时代晚于《少仪外传》，应该是把郑耕老文修改后，假托于更为有名的欧阳修。

(18)、观书亦须从头循序而进，可以浅深难易有所取舍，自然意味详密。

(19)、其实我们可以通过隐性教学为主，显性教学为辅，来帮助学生知道语法的规则。不直接讲规则，而是通过一些语句，通过语言实际的运用，通过一些活动，让学生在模仿、反复接触的过程中去感受表达，通过观察和比较去感知规则。直接了当的将规则呈现给学生，如词法上，就是告诉他们这个词有哪些变化，句法上，就是告诉他们一个规则的结构。“隐性为主”体现在要创设一定的语境设计丰富的活动，让学生在不知不觉中感知和知晓；“显性为辅”体现在总结，要是度频度不能过多，否则容易带给小学生枯燥感和畏难情绪；同时总结要事实，要在充分感知的基础上进行总结。

(20)、书香小明星：通过组织班内阅读交流会，查看学生亲子读书卡，展示读书摘抄笔记等，组织同学互评活动，综合读书比赛等各方面因素，评选出班级及校级两个层次的“书香小明星”。