潜移默化写一句话135句精选

潜移默化造句和解释

1、潜移默化造句和解释一年级

(1)、△如果读过小红豆系列的第一本，就会明白“她头上的红发卡明显陈旧黯淡了，可是它依然以自己的方式默默地闪耀发光”这句的含义。那是已故爸爸送给她的礼物，即使平凡，也会发光有力量。这也暗含了主人公的内在性格。  

(2)、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系，中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化，不可低估。

(3)、据报道，部编语文教材最主要的特点是重视古诗文学习，继承和弘扬中华优秀传统文化，为此，教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重。一至六年级相关课文约占全部课文的30%，每册最后一个单元集中安排反映中华优秀传统文化的课文。七修订后的教材保持了原有教材古诗文的比例，并在这一基础上增加了古诗文比重。针对这种变化，作为教师，不论是从思想上，还是从行动上都要转变传统的教育思想，要紧跟教材变化，做出相应的教学调整。这种调整不仅仅限于对于学生，更应该从自身做起，加强自身传统文化的修养，要尽可能多地汲取传统文化的营养，唯有如此，才能保证我们在课堂上给学生很好地渗透传统文化。同时，针对这种变化，作为教师，还应该跳出文本，跳出地域限制，大胆整合资源，结合年段、学段需求和学生年龄特点，尽可能多地在教学中渗透传统文化教育，让我们的语文教学更有文化的味道。

(4)、学习者对单元主题做出回应，用英语自信地表达个人观点

(5)、一个孩子写：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

(6)、但愿春日安好，往后尽是山花烂漫——亲爱的孩子们，我们在校园等你

(7)、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

(8)、这是确保学生核心素养提高的关键。只有认真研读教材，实现做好充分的准备，紧扣单元人文主题和语文要素目标，明确讲什么，怎么讲，讲到怎样的程度，才会确保课堂教学的质量。

(9)、△南方城市特有的宜人的桂花香气，与湖畔边温柔的风景，本该是多么美好的午后啊。可是女孩的背影里，只流露出疲惫与一蹶不振。这样的对比不禁让读者发问：她发生了什么事吗？  

(10)、父母的言行对我们的成长起著潜移默化的作用。

(11)、2018IBSF世界青年斯诺克锦标赛将于7月份在山东济南举办，这是济南首次引进的国际赛事。本次赛事探求“体育+文创”融合发展的新模式，借体育活动推动文化创新，以文化创新丰富体育活动，并面向省内的书画家们征集书画作品，制作成赛事门票。王河得知该消息后积极响应，向赛事组委会捐赠了多幅作品。除了《唐人马球图》外，还有多幅以运动为主题的“小品”。

(12)、运动技能的形成，认识水平的提高，健康心理的培养，都是在良好的课堂教学气氛中潜移默化地进行的。

(13)、(举例造句)： 敬宗忝为人师表，而求谒中贵，他日无以见诸生。 ★明·焦竑《玉堂丛语·方正》

(14)、哈兹利特曾经说过：书潜移默化人们的内心，诗歌熏陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。

(15)、让每个孩子更优秀，这是家长的愿望，更是老师的愿景，从现在做起，关注语文教学中的一些细节和秘诀，借力教学，会让我们轻松前行。

(16)、宗教信仰所产生的心理感化作用是潜移默化的，是其它手段难以达到和替代的。

(17)、戴着一顶斗笠披着一件蓑衣坐在一只小船上，一丈长的渔线一寸长的鱼钩；高声唱一首渔歌喝一樽酒，一个人在这秋天的江上独自垂钓。

(18)、按照单元要求，一个单元一次。低年级写话可以适当增加，但不超过一周一次。

(19)、(点击本链接阅读、观看、收听，获取快速提升习作水平的秘籍，快速解决习作难问题，助力提高语文成绩：国宴飞翔倾情奉献——“框架式快乐习作教学”公益性免费直播课堂31类64讲(直播+文字)全集资料包，欢迎分享，欢迎收藏！)

(20)、(释义)潜：暗地里;不见形迹。指人思想、性格在长期的外界影响下;不知不觉地发生变化。

2、潜移默化写一句话

(1)、仿佛一个个文字都在闪烁着金光,每一个字都不多余,鞭辟入里!潜移默化的开始调理他的气息。

(2)、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

(3)、在选择读物时尽量选一些资料健康，思想性强的文章，使学生在提高阅读本事的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。

(4)、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它能够促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。

(5)、传统文化中的审美追求潜移默化地影响着现代设计思想，而现代设计思想反过来又影响着传统文化审美观念。

(6)、想想我们小时候背的那个诗，“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，背完了，我们有孩子说“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！”但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。看似简单，但是这首诗是很深刻和经典的。

(7)、唐 娟：，中共d员，现任广东省肇庆市第十六小学大队辅导员，曾获端州区“优秀d员”、“优秀少先队辅导员”称号，端州区说课比赛、讲题比赛一等奖，多篇论文或市、区级奖项。

(8)、父母对孩子的教育应该在共同相处的日子里潜移默化，而不能在其犯错误时危言耸听。

(9)、在企业集群的构成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。

(10)、疲倦是一种淡淡的腐蚀剂，当它无色无嗅地积聚着，潜移默化地浸泡着我们的神经，意志的酥软就发生了。

(11)、造句：看到下一代健康活泼地茁壮成长，为人父母者无不感到十分欣慰。

(12)、(用法)多用于人思想、作风、性格、习惯的变化。一般作定语、状语。

(13)、在广大未成年人中开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动，要贴近未成年人的实际，按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动，在潜移默化中深刻理解道德要求，增强道德观念，打牢道德基础。

(14)、赵老师采用学生喜闻乐见的“神奇的魔盒”游戏导入进行教学，学生学习积极性高，知识掌握快，实现了手脑并动。本节课赵老师还关注了数学思想和方法，立足学生的终身发展，尊重学生的认知规律，让学生积累了大量的活动经验，尤其让学生经历思维的过程，让学生亲身经历了把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，建立初步的符号感和初步的函数思想，体会数学的价值，建立培养初步的探索意识、创造意识，发展了抽象概括能力。从而感受有具体思维到抽象概况的数学思想方法，有效渗透函数思想。

(15)、   在写作方面，很多孩子半天憋不出来一篇作文，这个好解决，让他天天写，我们不断改。好不容易憋出来的作文又全是基础错误，没关系，我们也可以改，但问题是改来改去依旧如此怎么办？

(16)、健康有益的活动能够潜移默化地陶冶我们的性情。

(17)、你看，小到考查成语的读音、书写，大到阅读理解里的成语解释，占分6-12分不等。

(18)、许多人都在潜移默化的时光里慢慢地改变了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。

(19)、成语有：脱胎换骨、 独当一面 、青涩尽去、 自力更生 、蒸蒸日上 、茁壮成长 、潜滋暗长、 潜移默化

(20)、0他的教育理念就是创造环境，让孩子在潜移默化之下，养成高贵的人品。

3、潜移默化造句子

(1)、做人也是这样，如我们天天浸透在冗长的东西里，就会使我们自己没有办法提升。去读那些好的东西，日复一日年复一年坚持下去，对我们好的素质一定会有潜移默化的力量。

(2)、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。

(3)、  说起国家地理大写作的孩子，我真的很喜欢他们。因为以前记忆这些高端的语言少了，听了课懂了，会做题也未必能写出来，所以我就让他们背诵范文，每天打卡。听课+背诵，效果立马体现在作业上了。

(4)、这次，我就给孩子推荐中国人民大学历史学院徐兆仁主编的《成语上下五千年》(全6册)。

(5)、按照日程先后顺序，由北京教育科学研究院正高级教师，特级教师吴正宪老师、著名特级教师华应龙老师领衔，共计21位全国著名学者、名师专家出席，与近3000名来自全国各地的一线老师同享本场教育盛宴。

(6)、造句网是一部线上造句词典,其宗旨是更快地造出更优质的句子.

(7)、在企业集群的形成和成长过程中，区域文化氛围始终潜移默化地影响着各个发展主体。

(8)、造句：知识分子必须与工农相结合，到火热的斗争中去锤炼自己，来一个脱胎换骨的改造。

(9)、爷爷的辛苦没有白费，潜移默化下他终于喜欢上了看书。

(10)、其思想素质、道德品质、学识水平、业务能力、职业道德等将对大学生的各个方面产生潜移默化的影响，将直接影响着“两课”教学的质量和实效。

(11)、当一个单词在某个句子中的意义被确定之后，这个词就在潜移默化中被记住了；当领会了某个句子的意义，这个句子就会用了。

(12)、把平凡的事情做好就是不平凡——最接地气的有效教学就是做好的方法

(13)、    阅读教学的过程，其实就是说写结合、读写结合训练的过程。阅读教学就是通过文本的赏析，引导学生学会如何正确流畅的说，如何有目的有中心的写。作为语文教师都知道，部编语文教材实施的是双线结构，在实施单元阅读教学时，必须关注单元的人文主题和语文要素，只有明确了这些要求，才有可能让阅读教学有的放矢。纵观中高年段的语文教材，每个单元的语文要素几乎都涉及到写作技能的训练，而且编排上呈现出螺旋式梯度上升的思路。因此，阅读教学时，就要有意识地把这些习作技能技巧借助文本的赏析教给学生，让他们在赏析文本的同时，学会习作的方法。当然，这种技能的训练一定是建立在文本阅读的基础上，二者不能割裂开来，即将阅读与框架式快乐习作教学有效整合起来，实现读写结合的目的。

(14)、一套=成语+小古文+中国历史+百科小知识。

(15)、老父亲的言传身教让我在潜移默化中懂得了做人的道理。

(16)、所谓不动笔墨不读书，很多学生之所以学习效率不高，很大原因是课堂上不动笔，不记录，不标注。也正因为师生缺少这方面的意识，导致很多老师在课堂上反复讲述的知识点，学生课后还是一无所知，甚至连练习册都无法正确填写。因此，培养学生勾划、标注的意识和能力，就能够有效提升学生的学习效率。

(17)、《荷花淀》前几段景物描写与武装斗争的气氛有别。

(18)、日照：FM9 临沂：FM2 菏泽：FM104

(19)、怎样达到教读、教写的教学目的呢？那就是凭借教材。几十年来使用的语文教材，一直采用的是文选式语文课本。文选式语文课本的作用，一九五〇年新中国第一套语文课本出版时，当时的国家出版总署，在课本的编辑大意中有明确的说明，即：“语文课本的作用，在使学生阅读各种文章的范例。”这就是说，课本是语文教学的凭借，是语文教学的手段。教师要通过课本中编选的这些各种文章的范例，教给学生怎样阅读这些文章；教给学生怎样学习这些文章的造词造句、布局谋篇。也就是说，教师不是去教课文，而是用课文去教——教读，教写。

(20)、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。

4、潜移默化这个成语怎么写

(1)、刘伟男：北京市史家胡同小学数学教师，曾荣获全国小学数学教学录像评比一等奖，全国小学数学教学设计评比一等奖。北京市“京教杯”比赛一等奖，参与研究课题荣获北京市基础教育教学成果一等奖，多次应邀到上海、江苏、浙江、山东、江西、云南等地讲课，获得一致好评。在《光明日报》《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》《小学数学教师》《小学教学》《教育视界》等报刊发表三十多篇文章。

(2)、刘燕：中山市教育教学研究室小学数学教研员、特级教师、全国优秀教师、中学高级教师、广东省教师工作室首批主持人，被聘为中国教育学会小学数学教学专业委员会理事、广东省教育学会小学数学教学专业委员会副理事长、中山市教育学会小学数学教学专业委员会理事长。《小学教学(数学版)》2017年第一期封面人物。

(3)、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。

(4)、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。

(5)、学习是一个潜移默化的过程，需要我们平时不断地积累知识。

(6)、德才兼备 门墙桃李 诲人不倦 和蔼可亲 桃李天下 耳提面命

(7)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

(8)、我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利，不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。

(9)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

(10)、大写作课程对学习辩论的孩子很有用，里面很多都涉及到辩论时的逻辑。在辩论中我确实见过牛头不对马嘴的逻辑，可以过来通过这些书来好好进步一下。

(11)、聂斌：深圳市盐田区盐港小学数学教师，盐田区小学数学名教师，深圳市优秀班主任，曾获深圳市课堂教学比赛一等奖。

(12)、作业是一种学习的过程，是学生巩固基础知识、掌握基本技能、发展智力、培养能力的过程。语文作业要精选，提高作业的科学性、针对性和实效性。作业布置要适量，作业难度要适中，布置作业要分层，学困生完成基础题，中等生布置适当中档题，优等生要布置适量提高题。不布置机械重复和大量抄写的作业。任课教师应检查作业收交情况，及时追收未交作业。任课教师要及时批阅作业,要求全批全改,作业批改要有对错标记、中肯的批语和批阅时间，并在48小时内反馈给学生，并及时纠错。教师应在课堂上对作业讲评。

(13)、我们的语文还是有些问题的，我个人觉得。现在我们在改革，是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升了，语文不能再单篇碎片化教学了。

(14)、文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。

(15)、他时常潜移默化的教导儿子，让儿子在不经意间明白了许多在课堂上学不到的东西。

(16)、父母的一言一行,对孩子都有耳濡目染,潜移默化的作用。

(17)、写作既是同学们的语文学习短板，更是影响语文成绩的“硬伤”。如何快速提升写作水平，提高语文成绩，是很多同学的梦想。其实，写作并不难，难在同学们不掌握技巧。提高写作水平，同学们除了读书借鉴名优作家的写作技巧外，还可以在日常的语文学习中，特别关注每一篇文章的写法。日常学习和写作中，建议采用“框架式快乐习作教学法”，提炼总结出属于自己的写作秘籍——框架结构，然后就可以按图索骥，实现快速写作的梦想了。

(18)、 教是为了不教，语文教学担负的育人功能不仅仅是教知识和技能，还有人格塑造、品质培养等。部编语文教材改变的不仅仅是容量，更重要是担负着将文学教育与中小学教育逐步有机契合的责任。作为语文教师，不但要研读教材，吃透教材，更要准确把脉，懂得合理利用教材，培养学生创新意识。时刻通过文本的学习，引导学生明白文本思想与内容的同时，学会在生活、学习中如何做得更好，真正实现“学以致用”的目的。比如识字教学，不但要让学生知道字的读音、意思、写法，还应该通过多种媒介，帮助学生了解有关汉字的演变、本义等其他知识，从而激发学生的创新意识，引导他们不但乐于学习汉字，而且自发地去探究如何学得轻松、快乐的技巧，同时尽可能多地了解汉字本身所赋予的其他意义和功能。

(19)、①当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。

(20)、唐彩斌：正高级教师，浙江省特级教师，现任杭州市时代小学校长，浙教版新思维小学数学教材副主编，教育部公派留学英国访问学者，中国教育学会小学教育委员会常务理事。出版《思想改变课堂》《中国数学名家访谈录》《唐彩斌与能力为重的小学数学》等专著，主编《数学在哪里》入选教育部百种中小学教材延伸读物。

5、潜移默化造句和解释

(1)、常听古典音乐，可以使得一个人的灵性因受到潜移默化而渐入佳境。

(2)、王教师平时除了给我们传授知识外，还潜移默化地教导我们做人的道理。

(3)、有什么样的过程，就会有什么样的结果。学生作文的水平和作家著作的水平相比，差距很大。这是因为：他们观察事物和认识事物的过程，他们从构思到落笔的过程，都是不一样的。高水平的写作过程，才会产生高水平的作品。过程是结果的决定因素。美国教育家布鲁纳说：“所谓知识，不是结果，而是过程。”

(4)、刘松老师执教的《分数的意义》一课中不断地引领孩子们学会换个角度看分数，也在引领孩子要会用不同的角度观察生活，思考问题。通过这节课的学习，学生学会了换个角度看分数。分数依然是以前学过的分数。学生们还知道了分数是两个数的关系，是度量的结果，它是一个商等等。分数是简单的，却是复杂的。刘老师的课不仅让学生，也让在场的老师对于分数的意义有了更深刻的认识。

(5)、生4：看父亲买桔子的背影，作者不是有意地去看，而目送父亲离去地背影，是目不转睛地有意地去看。

(6)、潜移默化是成语。潜:暗中同，不见形迹；默:不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。也就是说，这个固定结构本身就有“受”的意思。

(7)、我女儿2008年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了12年母语的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水，琴声是他的愿景。”俞平伯94年才去世，钟子期2500年前的事，俞平伯还给钟子期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。

(8)、而这天，坐在这长椅上的，是一个瘦瘦的、红色的背影。这背影一声不响地坐在那里，两根稀疏的辫子软弱无力地垂下来。她穿着一条新买的红裙子，瘦瘦的胳膊，纤细的腿，被秋风抚摸着。她头上的红发卡明显陈旧黯淡了，可是它依然以自己的方式默默地闪耀发光。 

(9)、还穿插趣味漫画和成语小游戏，拉近和孩子的距离，怎么学都学不厌，巩固了成语知识。

(10)、就语文学习而言，不掌握阅读的方法，就难以确切、全面、深刻地解读作品；不掌握写作的方法，就难以准确、鲜明、生动地表达思想感情；不掌握思维的方法，就难以快捷、深刻、周密地认识事物和做好事情；不掌握记忆的方法，就难以省时、省力、牢固地记住应记忆的知识；等等。可见，在进行教学设计时，注意向学生传授方法是十分必要的。

(11)、精心设计教学环节，环环相扣，层层推进。从小熊维尼分饼干的游戏出发，从学生熟悉的半个圆入手，然而，刘老师没有直接就用1/2入手，而是用1/3作为引入的时机。

(12)、这套书既可以让孩子读得开心大笑，也会让孩子因为故事情节感动得稀里哗啦；孩子可以从中了解世界多彩的文化；还可以学习到多种写作手法，使孩子的作文更有文采。   

(13)、形成良好的阅读习惯，开启探索之旅俗话说“习惯成自然”，习惯的最大特点是自动化。伟大教育家孔子也曾说过：“少成若天性,习惯如自然”，意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。幼儿的可塑性大，容易“先入为主”，因此，培养幼儿良好的阅读习惯宜早不宜晚。分享书中乐趣，带给孩子智慧、勇气，促进幼儿健康成长。幼儿读物种类丰富，大致有绘本、画报、故事图书等，一般都是以故事为载体，培养孩子认知事物、探索科学，更多的则是以培养孩子良好生活习惯、引导孩子拥有良好的性格以及健全人格的思想品德教育读物，这些图文并茂、色彩鲜艳的图书，对幼儿视觉、心理都是极大冲击，通过故事的理解，认知，潜移默化中逐步引导幼儿形成良好的习惯，勇于克服困难的态度，从而拥有良好的性格，平和的情绪，促进幼儿身心健康。增强亲子间的交流沟通，增进感情。如今社会，年轻的我们都忙碌奔波，忧于生计，白天几乎没有更多闲暇时间陪伴孩子，多数是隔代教育。鉴于这种情况，交流沟通显得更加重要。在亲子共阅读过程中，眼神的传递、循序渐进的提问互动，或者我们不经意间地摸摸孩子的小脑袋，都能起到情感交流，从而增进亲子间的感情。此外，对我们自身而言，通过亲子共阅读活动，能了解幼儿阅读能力、思维发展水平等，并逐步探索适合幼儿阅读的方法，发现幼儿阅读中的问题并及时解决。

(14)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

(15)、我从未感到不安，我看到蝴蝶不甘寂寞的灵魂，卑微的灵魂，庸俗的灵魂，小心翼翼地抚摸丑陋的欲望。

(16)、0也许因为父亲是艺术家的关系，在潜移默化之下，他从小就对画画相当有兴趣。

(17)、这个教学设计，教师创设了六根火柴和七根火柴的差别，设置了悬念，还有情境的设定，这就引起了学生阅读课文和讲说故事的浓厚兴趣，取得了良好的教学效果。

(18)、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。

(19)、广告会对我们的消费观念产生一种潜移默化的影响。

(20)、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系，中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化，不可低估。

(1)、介绍成语背后的历史故事，让孩子在人物经历、精彩故事中，学成语、通历史。

(2)、你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋？

(3)、一个个和成语相关的历史故事，让他们知晓历史重大事件之外，还能启发智慧。

(4)、每个成语以解释+造句的模式，让孩子更轻松的积累和运用，简直比成语字典更有针对性！

(5)、要搞好教学设计，必先明确教学设计所要达到的目的。其目的就是教学生“正确理解和熟练运用祖国的语言文字”，或曰：教学生“语言文字运用”。简言之就是：教读，教写。

(6)、潜移默化( qián yí mò huà ) ：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

(7)、很多时候，自己飘忽的心情，如一面叵测的天空，很多自己无法解释的细小感受，不断的潜移默化直至悲伤成河。

(8)、(出处)北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：在少年，神情未定。所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。

(9)、作者简介：宁鸿彬，男，1936年生，北京市人。1955年毕业于北京师范学校，历任北京市朝阳区大屯中心小学、孙河中学、杨闸中学、北京第80中学等校语文教师，北京师范大学兼职教授。曾任北京市中学语文教学研究会副理事长，北京市第七届、第八届政协委员。1958年创始卡片辅助教学法。自1978年始，以初中三年为一个周期，进行了六个周期的教改实验，取得实效。著有《面向未来，改革语文教学》《中学语文讲读教学举要》《语文教学的思考与实践》《怎样提高阅读能力》等。1978年以来，先后被评为北京市教育系统先进工作者，北京市劳动模范，全国教育系统劳动模范，1986年被评为北京市首批特级教师，1990年评为有突出贡献的专家，享受国务院特殊津贴。

(10)、父母的一言一行，对孩子都有耳濡目染，潜移默化的作用。

(11)、教师们每日每时都在对学生的性格起着潜移默化的作用。

(12)、你看音乐系的学生都很有气质，那就是潜移默化的效果。

(13)、他长期生活在书香门第,多多少少也受到一些潜移默化的影响。

(14)、6 墨西哥族的小孩子对美国神话也都耳濡目染。

(15)、在课文中，差别是普遍存在的。人物间有差别，事件间有差别，物件间有差别，写法间也有差别，等等。差别就是矛盾，矛盾就会引人思考，因此要善于发现并抓住课文中的差别，以便做出激发学生思维的巧妙设计。有时，在条件适合的情况下，本来没有差别，还可以在教学设计中制造出差别来。

(16)、我至今还珍藏着这首词，那时候他才11岁啊。大前年，我们见面，他个头高，一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客啊，比以前有进步了，继续努力啊。”我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。

(17)、教师们每日每时都在对学生的性格起著潜移默化的作用。

(18)、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系，中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化，不可低估。

(19)、师：说的对。那么这两次看背影，所反映出来的作者的思想感情一样不一样？

(20)、我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方法说“每次听到你，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样？

(1)、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

(2)、我一听，原来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事。”

(3)、师：大家读读课文，读后说说，这篇课文说的是父亲的背影，是不是作者没有看到父亲的正面形象呢？

(4)、   阅读教学中，语文基础知识的学习与积累也是重要的内容之一。语文基础知识的学习与积累既是提升语文素养的关键，更是助推学生品质提升的重要基础。都说万丈高楼平地起，扎实的基础知识的掌握与巩固，是学好语文的关键。

(5)、(近义词)凶相毕露    (反义词)：和颜悦色

(6)、  背诵的前提就是要读，晨读和朗读在语言学习中都是非常重要的。现在大家可能都希望孩子默读看书，看很多的原版书，但是语言学好，一定要多朗读和晨读。读多了就会背，背多了，便能够朗朗上口，潜移默化地学到英语的词汇、句型、写作技巧、背景资料等，增强语言，也有利于提升口语，说一口流利的英语。

(7)、8 在老师您的耳濡目染下，我终于明白了何为学习之道，感谢您的尊尊教诲。

(8)、阅读书籍能使你的修养、素质在潜移默化中得到提升。

(9)、本课所学的重点是学会长方形和正方形的周长计算方法，谢老师为了帮助学生正确理解周长的意义和计算方法，他利用教具有效地引导学生探讨出多种周长的计算方法。整一节课谢老师不断让学生在比较中生成新知，也在比较中，不断渗透数学思想：有序、化曲为直……在比较中交流汇报，说出自己喜欢的方法，特别是谢老师关注课题里的“和”字说，它们的周长其实就是要把四条边合起来，顺势在“和”上面板书了另一个“合”字，并把黑板上的两个图形拉到了一起，“如果把这两个图形合在一起它的周长又是多少呢？”不留痕迹的就把学生的思维带向了更深一层。

(10)、语文贵在积累，但基础知识更重要。生字、生词、近义词、反义词、多音字、词语解释、诗词背诵默写、精彩片段赏析……诸如此类的基础必须要求孩子记会、写会。每天坚持写一点，天长日久，效果就会显露出来。减负不是一刀切，该写会的必须写会，有些基础知识只有经过反复的书写识记后才会在脑海里留下痕迹。

(11)、我们应该多读书，因为一本好的作品对人的思想具有潜移默化的功效。

(12)、生3：我们是新中国的青少年，是建设祖国、保卫祖国的接班人。我们要做到大公无私，艰苦奋斗，襟怀坦白，诚恳待人。

(13)、   高速道、快速道，学习语言背诵才是——王道！

(14)、文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。

(15)、王河曾用一年的时间画了水浒一百单八将，但在画之前，仅仅是研究各个人物，他就用了一年多的时间。书本反复读，每一个人物的性格、服装、使用的兵器等全部研究透彻。“就像这幅《杨志卖刀》，什么样的桥、什么样的灯笼，要与小说、年代符合。画错了可能大部分人看不出来，但是有专门研究《水浒传》的人一眼就能看出来。我追求的是没有一点错误。”