赞美老师的诗歌初中142句精选

赞美老师的现代诗歌中学生

1、赞美老师的诗大全初中

(1)、由学生主持竞答活动，既在活动中锻炼了学生的能力，又了解祖国历史知识，还加深了对祖国的认识与热爱，并学会用“好好学习，健康成长”的方式正确表达爱国热情。

(2)、初二的第四册教材已经涉及到了议论文的教学，同时以编入了小说、诗歌、散文等教学单元。第六单元的学习目标就是散文中的抒情和议论，从编者的意图来看，出于以下几种考虑：

(3)、老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

(4)、如果一位教师具备优秀的讲演能力，他必定是一位受学生欢迎的好教师，他会用他的激情去感染学生，用他的热情去追求教育，用他的思想去实践探索。

(5)、小诗灵动而又俏皮，巧妙运用动词提升诗意。诗中先后用“领、带、跟”，“瞪、眯”，以及“约、出生、读”和“看”、“选择”等，生动传神地表现出“我”的娇憨顽皮和母亲似嗔又喜的神态，点活了诗的意境。全诗看似一个小孩子与妈妈斗气斗嘴，实则把母女间的生活小情趣表现得活灵活现。那份浓浓的爱，几乎从诗中溢了出来。

(6)、而直升班则自我加压，对自己提出更高要求：原创诗歌，我口道我心！

(7)、祝愿他们学习进步，以后考上好学校，找个好工作。

(8)、当其时，高一正在学习部编教材必修上册的诗歌单元“青春激扬”。诗，可以兴观群怨，先民经由阐释而传播《诗经》，借以规范民众的思想与行为，在广泛参与中实现对社会政治和伦理的建构，由此构成中国三千年的诗教传统。无疑，课堂上学子们经由中外经典诗歌而步入广袤世界的兴奋反应，是这一古老传统的现代回声。

(9)、第三步，课堂提问，把握文章主要内容。我所设置的问题是：你能从课文中找出相应的语句，用“作者赞美了……的白杨树”的句式说一句话吗？例如，“作者赞美了力争上游的白杨树。”……学生会很快找出并说出很多句子，以此了解白杨树的特点。在此基础上追问：作者是从那些方面来赞美白杨树的？学生讨论后可以知道，是从生长环境、外部形象，内部气质等方面。

(10)、既加强学生阅读习惯的培养，又使学生深刻的感受到“我”的无奈、委屈、痛苦。爸爸妈妈对我的伤害。

(11)、人类灵魂的工程师啊！赞美老师的现代诗篇8教师颂

(12)、难点：培养学生的合作探究能力，想象及口头表达能力。

(13)、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一个独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。

(14)、奔腾的黄河，长江是母亲的血脉连绵不断的长城是母亲的脊梁巍峨的喜马拉雅山让母亲傲视全世界辽阔的疆土秀丽的山川七十年的艰苦奋斗七十年的辉煌巨变如今我们的祖国就像一条腾飞的巨龙以凌云向世界宣告我们非凡的成功曾被抢走的两个孩子又重新回到母亲的怀抱海峡两岸踏上阳光大道一条条交错的公路穿山过海的铁路戈壁滩上空腾起的蘑菇云祖国你创造了一个又一个奇迹

(15)、结合第二篇《醉翁亭记》，第三篇(写作训练)《在那颗星子下》引导学生体验美好的思想感情，感受中华民族的精神意志，感受山水之美，感受师生之间纯真的情感。

(16)、  诗歌语言在传达意象时首先是精心锤炼表现意象动态的动词。一个诗歌意象往往因一个优美、确切的动词而熠熠生辉。如：“秋天是在酷暑里出生的孩子……从一颗颗硕大的汗珠里孵出”“　

(17)、作者：张文佳(女，14岁，红安二中初二6班学生)

(18)、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们。学生纷纷表示要珍惜今天的幸福生活，不怕困难，勇敢向前。

(19)、作者简介：王润泽，2007年秋季出生，现在是肇源二中初三学生，性格开朗，兴趣广泛，爱好读书、下象棋、乒乓球等，长大后希望成为一名优秀的语文教师。

(20)、有人说当你沮丧时不要忘了还有诗和远方我从未设想那湛蓝的天边是什么模样

2、赞美老师的诗歌初中

(1)、老师甘当绿叶，把我们当红花托起。老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

(2)、担任本次比赛的评委有：盛先枝老师、陈媛老师、舒翔老师。出席本次比赛的嘉宾有：凌青老师、吴珺老师、张晨佳老师。

(3)、发表的作品，将择优在国家正规出版社结集出版。

(4)、学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是被动的接受。为此在教学中，应注重阅读技巧的培养，联系学生的生活实际进行感悟。

(5)、领导视察暖心怀，勇立潮头创辉煌——顺德区副区长蔡伟同志莅临我校调研

(6)、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。

(7)、我是××市实验初级中学的语文教师，。下面我将对《羚羊木雕》这节课进行解说。我主要从以下的七个方面来进行分析，分别是教材、学习对象、教学目标、教学重点、教学策略、教学准备和教学过程。

(8)、1006：致心中的小妹——写在分别的若干年后(天马)

(9)、如往常一样，小妍每天都按时按点来找我，可我在外婆凌厉眼神注视下，一再搪塞。慢慢地，小妍不来找我了。夕阳映衬下两个小女孩谈天说地的背影，变成了一个人的形单影只；七彩水晶球也寂寞地躺在角落里，沾满了灰尘。天依旧很蓝，那片草坪依旧绿油油，但我清楚地感觉到，我的天地在崩塌，随着我和小妍的友情一起。

(10)、 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

(11)、把握文言文的节奏，体会其中的音乐美，感悟中国古代文化的韵味。

(12)、以上设计的一系列问题应建立在学生悟读的基础上，这不是普通的问，而是提示性的、探究式的。教师在指导学生练读之后，与学生一起悟读，与学生在平等的原则上共同领悟、探究。巴班斯基曾说过：“如果没有学生积极的、自觉的学习任何教也不会产生预期的教养效果。”所以在课堂上教师的角色只是他们的一个大朋友。有些问题学生可以在悟读的环节中自行解决，有些则需要教师提示，共同探究之后才能解决。也中有这样学生才能有浓厚的学习兴趣。

(13)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》

(14)、作者简介：徐艺珈，二中初三学生，一个秀外慧中的女孩。性格文静，勤勉、努力、爱思考，思维活跃，从不会在困难面前停止脚步。相信，每一个花开的日子都是晴天。

(15)、浩瀚的银海辽原，梦幻的星辰海澜。一樽酒倒不尽的数九严寒！我曾幻想着冰雪冬原，也许是希望让那致寒的冰雪来守护我那脆弱的心灵。我是那风雨中的玫瑰虽如彩虹一般艳丽但那份美丽又藏下了我多少落寞？我渴望美好、希望甜蜜和生命。       我在夕阳下，望着桃花开满枝。为美丽两袖清风，拱手让天下，如若化为尘沙，又有谁会为我 祭酒扫茶？夕阳昏沉落日幕，我望清潭白石路。满心沉静几轮回，平卧拂眉听枫落。愿用白首灰发，去换那彼岸成花！

(16)、◇稿件一经采用，天马老师会仔细修改后编辑刊发。

(17)、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

(18)、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

(19)、语速、音量；对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的`发音、停顿、重音。朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中，我主要从以下三个方面

(20)、接下来学生轻声读课文，并回想录音的朗读特点，思考该怎样读，为什么要这样读，同时体会文中不同的抒情方式。(朗读是语文学习的重要方法之而我们的学生最薄弱的也是这一点。是顺其自然呢，还是改变这种情况？心理学认为，人发展某种能力具有关键期，朗读能力的发展期就在小学和初中阶段。所以我认为在初中语文教学中应重视朗读，重视学生对语言文字的感悟的培养。)

3、赞美老师的现代诗歌中学生版

(1)、综上所述，从两位初二女生在作文中记叙的一个“七彩水晶球”和一双“千层底布鞋”的故事，我感觉如今红安二中的语文教学与作文指导，已经充分体现出了对学生以“德”化人、以“美”育人的特点，他们将文章写作的工具性手段与精神文明的传承性目的紧密地结合在了一起，善莫大焉，功莫大焉——特为之点赞！

(2)、据此，我把第一节课的教学目标确定为：第引导学生进入散文的意境，领会文章所抒发的强烈感情。第理解文章的思想内容及象征手法。第感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。

(3)、一根粉笔写知识，三尺讲台树人生。无言是对老师最好的赞美。诗人的浪漫与现实，词人的豪放与婉约，歌者的通俗与民族，所有的所有加起来仿佛也无法写尽老师的付出和心血，因为这一切的一切都是老师给的。用老师的话说，其实不用这么费尽心思去歌颂老师，赞美老师，老师“春蚕到死丝放尽，蜡烛成灰泪始干”这是职责所在，这是良心所在，这是必须的，也是应该的，是不求任何报答的付出。

(4)、那个小小的云彩里是送给我的祝福，祝愿我自已以后能身体健康、永远快乐。那个最大的云彩里是送给大家的祝福，祝愿所有关心我，爱护我的人们都能生活的幸福、美满。

(5)、4014:讲述“龙”的故事，传递“龙”的精神——《龙的故事》写作指导

(6)、结合写作背景深入分析此段中另外一些词句的表达作用。(学生畅所欲言，读与思相结合，学生的主体性特征充分体现。)

(7)、你心底无私天地宽。你最清楚“为人师表”的份量。

(8)、朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，朗读才能传情达意；对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、

(9)、知识目标：学习积累一些文言词语，理解课文大意。

(10)、③请各小组派代表展示作品，并谈谈创作的设想及过程。

(11)、老师再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

(12)、•旖旎观不尽，西塘似画悬‖肇源中学生《五律》专辑

(13)、您的自豪是桃李芬芳赞美老师的现代诗篇9赞美老师

(14)、9052：这也是课堂　▪　第四季——日本之旅(左涵)

(15)、听完录音之后，教师出示一张白杨树的图片，再给学生以直观刺激。

(16)、花和土，鸟和天我和我的祖国！此生悔事万千唯一不悔的便是入了这盛世华夏因有华夏才有你我生活无忧、自由自在因有华夏才有各族人民团结互助、一齐发展因有华夏才有今天的国泰民安……山河尤在， 国泰兵强这盛世如您所愿！

(17)、音乐美指是诗歌在语言上的特点，如：句末押韵，节奏明快、富有跳跃性。

(18)、第七步深情朗读，课堂小结。为了检验全体学生对朗读技巧的掌握情况以及所定目标的完成情况，鼓励学生对课文作小结，给学生提供一个充分表现自己才华的机会。然后教师提出朗读要求，全体学生深情朗读全文。

(19)、兴趣是学习的良师益友，很好地撇杨学生的学习的兴趣，能起到事半功倍的效果。一个人在学习兴趣的引导下学习，自觉性和创造性便会得到最大限度的激发，学习效率也会有大幅度的提高，进而就会更加热爱学习，形成一个良性循环。

(20)、在第七等几段中分别找到能具体表现白杨树美的词句，思考为什么这样写。

4、赞美老师的诗现代诗散文

(1)、呵，老师，你抱定了牛的形象，一耕耘便是几十个春秋，即使两鬓斑白，也老秋枫叶色最红。于是，你把春蚕的精神汲取，让祖国披上美丽的织锦。

(2)、外婆做的鞋款式很多，最有特色的就是白底黑面的“千层底”和小孩穿的软底鞋。经她的手做出来的每一双鞋都非常精致，穿起来十分舒适合脚。

(3)、老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

(4)、教材注意到整册的特点，在学习枯燥的议论文的同时欣赏优美而富有感染力的散文，学习语言，熏陶情感。

(5)、4015:亲近自然，感悟生命——《春满校园》写作指导

(6)、◇原创稿件请投到邮箱dtzs2006@sina.com，注明作者姓名、学校、班级信息，并附1-3张作者照片。

(7)、一个教师能娴熟地运用幽默的语言，可以使叙事更加具体、生动；说理更加深刻、透明；抒情更加真切、动人。可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况，既加深了学生的印象，又达到寓教于乐的境界。

(8)、编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

(9)、作者简历：韩金熙，肇源县第四中学初三学生，性格大方，活泼开朗，喜欢小动物，对新鲜事物感兴趣。

(10)、但是，在暑期培训和开学准备工作中，高一年级师生群体所彰显出的满格战斗力，使语文组信心满满，与刚成立的年级学生会一起，从第一周周三开始进入战备状态，并果断决定新生全员参与，而不是遴选“精英”作为班级代表，以促使每一位个体在实践中获得最大可能的体验，尽管这意味着排演难度的直线上升。

(11)、 愿你三冬暖，    愿你春不寒。    日月与星辉之间，    你是第三种难得。    愿你天黑有灯，    下雨有伞。    天地共存之际，    你是第四种独特。    愿你一路上，    有良人相伴。    春夏秋冬之刹，    你是第五种季节。    今夜江河之源，    只亮我的酥油灯，    只照我的知己人。

(12)、         (2019年12月17日)                              

(13)、老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。老师期望我们成为新世纪的太阳。

(14)、4006：心花笔放——写在“大力神杯”第28届上海市中学生作文竞赛前夕

(15)、这一段从哪几个方面来表现白杨树的“力争上游”？(枝、干、叶、皮)

(16)、老师的话儿像春雨滋润我的心。老师用知识的雨露浇灌我们成长。

(17)、◎两班学生分头梳理自己15年的心灵震荡史，形成15930字和9455字的素材库。

(18)、 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

(19)、他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心； 虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。 教师节今天，老师们笑容最美丽， 金秋和微风送来丰收的好消息； 今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。

(20)、(2)使学生更深刻理解到父母和“我”的不同的世界观、价值观父母非常的重财轻义，而我和万芳之间非常重视友谊。

5、赞美老师的现代诗歌中学生作文

(1)、我常常告诫自己：我是一位教师，我的职责就是教书育人。作为教师，就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识，使学生更好地受到教育，在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。

(2)、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

(3)、(3)使用探究法，老师展示四幅图片，让学生再读课文，并评价老师所展示的图片，哪些地方与课文内容相对应，哪些不相符。

(4)、今天，脚被硌疼了，我多么想换一双外婆做的“千层底布鞋”啊，但外婆已经穿不好针，扎不动线，拿不稳剪刀了。唉，岁月不饶人，什么时候才能再去探望外婆呢？　

(5)、然后要求朗读描写白杨树形美的段落。女同学读第一层，要读得清脆、柔美；男同学读第二层，要读得豪爽、有阳刚之气。在哪里分层，同学们自己去商量，怎样才能读出白杨树的美，请大家自己体会。因为这里的层次很清晰，学生完成应该没问题。之后再追问一下划分的依据，使学生的逻辑思维再上升一个层次。

(6)、文言文教学历来是语文教学中的难点，学生虽已初步接触了文言文，对怎样学习文言文也已有了一定的整体印象，但还是有畏难心理。而且本文又是一篇自读课文，根据要求用一课时来完成有一定的难度，所以要抓好预习。要求学生在课外利用工具书、课文下的注解疏通文意，能够找出难词难句，并对课文有初步的印象。

(7)、——莱福.艾斯奎斯(美国优秀教师，他的每一个学生在五年级都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国甚至国外的剧院上演)

(8)、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。

(9)、作者简介：熊思淼，肇源二中初三学生，学习中爱思考，生活中爱运动。打篮球是最开心时刻，忙里偷闲玩一场，生活就是这样美好！

(10)、尹睿：春晨起闻鹊高枝啼，举目迎来百花开。人字大雁向南行，楚歌袅袅唱春天。尹睿：拜月春秋佳节在篱下，鹊鸟相啼似互喜。桌椅板凳厅中摆，家家户户过中秋。

(11)、教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

(12)、•清波浮雁影，碧宇泛云华‖肇源中学生《五律》专辑

(13)、9002：读天马《说出自己》有感(张驰)(附《紫色人形》阅读题答案)

(14)、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇文章价值观念倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。

(15)、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(16)、教师根据学生的领悟整理板书。(见附1板书设计)

(17)、第二段作者描绘黄高原体现了它的什么特点？(雄伟)

(18)、我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(19)、欣闻玉平的《青春梦》(中短篇小说集)荣获了“2018年度顺德文艺精品扶持资助作品”，并将由国家级出版社——团结出版社出版发行，真是可喜可贺！

(20)、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。

(1)、4017：徜徉诗海，探幽析微——“诗词鉴赏”写作指导

(2)、投稿地址：dtzs2006@sina.com

(3)、4012：条理清晰，娓娓道来——《介绍一个小制作》导写

(4)、包容光明种下的丑陋，点一盏月儿，标注世间的漆黑，斟满曾经的风雨，与灯火下孤独干杯。

(5)、“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。

(6)、欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

(7)、9050：“吉祥三宝”之猫狗兽的养成(张辰雨)

(8)、每个学生都具有自己的特点、个性，教育的真正的意义就是要发展人的个性。因此，教师需要尊重学生、发展其个性，最大限度地调动他们的积极性，激发其巨大的潜能，让每个学生都闪烁着个性的光芒。

(9)、以图片导入。出示一张苍劲盘结的古松图片和一张妩媚的杨柳图片从反面引出白杨树的笔直向上，导入到对白杨树另一种美的赞美。这样的导入可以让学生预先了解美的多种形式，为理解文中先抑后扬的手法打下基础，同是也在学生心中种下了直观美与语言表达美相结合的种子。

(10)、作者简介：胡丞琦，2007年春季出生，现在是肇源二中初三学生，性格开朗，兴趣广泛。喜欢篮球场上挥汗如雨的追逐，喜欢游泳馆里自由自在的沉浮，喜欢在棋牌板上运筹帷的潇洒。梦想做一名优秀的科研人员。

(11)、列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用，他说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在教学中，我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。如上课时，采用多媒体课件播放西北高原雄壮的画面，播放白杨树傲然挺立的雄姿，配乐朗读，运用直观形象的板书等等，以此促进学生的理解，使之进入情境。

(12)、第二步，配乐朗读，激发兴趣。通过配乐朗读，把无声的文字变为有声的语言，生动地再现作者的思想感情，以情激情。

(13)、归巢的鸟儿／尽管是倦了／还驮着斜阳回去。”。一个“孵出”，一个“驮”，使诗歌意象极其生动地跃于纸上。

(14)、三月的春风是你，晨光中的露珠是你。母亲，你是风雨中的港湾，是生命中不可或缺的暖。小诗人用温婉灵动的笔触，把心中的爱，化做一首最美的赞歌，缓缓地唱给母亲听。

(15)、解题思路：让学生先读再说，甚至用多种形式去读，读出韵味，读出感情，读出自己的感受，读出文句的妙处。

(16)、玉平是我相识多年的文友，对他我非常了解。他在繁忙的教学、编辑工作之余，在物欲横流的尘世中能坚守自己的精神高地，保持对文学的一片痴心，实在难能可贵！

(17)、《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

(18)、9067：《回洞，回洞》读后感专辑(1)(张怡婷)(洪龙秀)(杨如瑜)

(19)、9062：这个生日，你们让我泪流满面(左涵)

(20)、在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在萌动。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。”

(1)、9032：《蓝天下的至爱》——演少年胡红根之后的感想(张呈吉)

(2)、前些年，在出版我的《爱de纪念》(抒情诗集)和《人生路上》(散文随笔集)这两本书时，我都在它们的《后记》上写道：“……就我的创作而言，我写的很杂，除诗歌外，还写了大量的散文、随笔、小说、寓言、杂文、评论等。我用什么文体进行创作，纯粹看用什么文体更适合反映我想要反映的生活、更适合表达我想要表达的思想和情感，从来没有想过因为要去成为一个诗人、小说家或散文家什么的而刻意去用某种文体行进创作。我认为，每种文体都有它独到的长处，比如，诗歌更适合于直抒胸臆，小说更适合于描写宏大、复杂的社会现象，散文更适合记述生活中的一些片段，寓言更适合表达某种隐喻性的思想等等，这也是我同时用多种文体进行创作的原因。用我的笔去抒写自己的全部人生，是我文学创作的最终目标！”《青春梦》(中短篇小说集)这本书，同样可以看作是我对上述创作理念的实践和印证。至于我的文学创作将来可能在哪个方面的成就会更大一些，那就是顺乎自然的事了！

(3)、每每这个时候，总会为自己当初选择了老师这个职业而骄傲，虽然只有短短的5年时间，却用自己的方法和学生构筑起永恒的友情。那是我走上工作岗位的第一站，也是我对我的老师传授的知识的延伸和诠释，和学生在一起的那些日子，是我人生中最为珍贵的财富。现在真的为后来改行不当老师而感到后悔，几十年的遗憾化为对老师的尊敬和感恩，化为对曾经拥有的怀念。

(4)、▼二等奖——高一4班“珺临天下”队，朗诵作品《热爱生活》

(5)、情感态度、价值观目标：体会“山市”神奇、壮丽的幻景。

(6)、生活本就该一半是诗意，一半是烟火。诗意可以擦亮烟火人生，让人心存美好。我想，一个怀抱诗意，又懂得感恩的孩子，就像怀抱一团跳动的火苗，在人生旅途中且歌且行，一定会是万千人海中，闪闪发光的那一个。

(7)、9008：《每天都应是母亲节》观后感(徐扬)

(8)、9073：美丽的错误(又名：神秘箫声)(钟颖)

(9)、老师是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！赞美老师的现代诗篇12我爱我师

(10)、◇被刊发作者会获得“天马的小屋”原创作品发表荣誉券一张，并获得精美奖品一份，本校学生更有机会获得天马老师赠送的免费咖啡或巧克力一杯(有多种口味哦)！

(11)、教材简说：一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。

(12)、“咚咚咚……”门铃声响起。“外婆，小妍来啦，我出去玩啦。”我兴高采烈地冲出门，与小妍在阳光下奔跑。

(13)、这是一篇抒情散文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。

(14)、老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

(15)、培养学生的阅读兴趣，联系自己的生活感悟生活，提高学生的语文素养。

(16)、高一(4)班以《一切》和《这也是一切》交相呼应；

(17)、我的教学设想是，把本文的教学分两课时完成，第一课时通过朗读训练，品析语言充分感受作者的感情，初步理解文章内容及象征手法。第二课时以讨论和对比阅读为主，充分理解散文中的抒情和议论的特点及作用。本说案只说明第一课时。

(18)、作者简介：周阳，2007年冬天出生，肇源县第四中学初三学生。文静可爱，乐观向上，喜欢读书，热爱生活。

(19)、设题目的：引导学生主动地品析重点语句，体会作者感情。也是突破本文难点的很重要的环节。

(20)、4007：走进诗人心灵，驰骋你的想象——古诗词改写写作指导

(1)、天马，中学语文教师，文学艺术爱好者，《语文学习报》作文指导专栏作者

(2)、收藏光明，山河依旧很累，唤起使者，请光明再度轮回，结伴而行，对视中一起远飞。